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成功人才的4种基本成功因素  

2010-03-16 21:39:34|  分类: 财富智慧 |  标签: |举报 |字号 订阅

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国际专家研究:成功人才的4种基本成功因素

1、IQ智商(聪明度):注意力、观察力、记忆力、思维力、想象力的综合水平。

其中一项能力强(如记忆力),不能说明整体水平高。

智力的核心是思维力。

2、EQ(情绪商数、情绪智商):知己、律己、利己、知人、睦人,核心是认识自己、拥有自信、与他人和睦相处。

3、AQ逆境商数(人的意志品质、抗挫折能力):毅力、勇气、韧性、奋斗精神。

4、CQ创造智能:人的创造意识、创造性思维、创造性个性品质、创造技能。

智力发展与知识学习的关系

上小学之时,孩子的智力已发展到全部智力的70%左右,其余30%左右在小学、中学甚至大学得到发展。

而所学知识,从上小学后成倍的增加,因此,智力发展与知识学习有重要关联,但智力发展与所学不是一回事。

智力是学习的重要条件,不是唯一条件。

决定学业质量、水平的基本因素

智力因素:

非智力因素:动机、兴趣、情感、意志、性格;理想、志气、勤奋程度、良好习惯等。

智力因素与非智力因素协同发展是孩子成才的基本保证。

非智力因素的重要性

20世纪初,心理学家研究:智商151的1500名儿童,30年后,成就最大的与成就最小比较,智力水平没有明显的差别,差别就在非智力因素,——个性品质(自信、有理想、有坚持性等)。

家庭影响孩子智力发展和学习成绩的主要因素

忠厚传家久(德),诗书继世长(智)。

(一)家庭智力环境

1、家长自身的智力活动水平。

家长的智力活动水平,对孩子的智力发展有很大影响。智力靠智力来培养,因此,要做一个爱动脑筋的家长。

语言是思维的外壳。

2、家长的求知态度和求知表现

家长渴求知识,有良好的求知表现,孩子就会向家长学习;只要求孩子好好学习,自己不学习,孩子还愿听家长的。创建学习型家庭意义重大。

3、家庭书架:

家庭中有共同的书,有每个人读的书,养成交流读书心得的习惯。

4、相对固定的学习时间、空间、安静的学习环境。

(二)家庭的人际环境

1、良好的人际环境是孩子学习的重要条件。

2、家庭人际关系的调整。

 

亲友、邻里关系。

(三)家长对孩子的学习指导

1、重点:态度、过程、方法、习惯。

2、指导的针对性

三个层次:基础知识、基本概念;基本技能;综合能力(包括创新能力)

 3、学习时间控制:

小学低年级学习注意力集中时间:5—10分钟——15%;10—20%分钟——70%;20分钟以上——15%左右。

随着年级升高,注意力集中时间延长。

4、“多智能论”的启示

加德纳教授提出人的“多智能论”:数学逻辑智能,语言智能,空间形象智能,音乐智能,运动动作智能,人际沟通智能,反省智能,自然观察者智能。

每个人智能优势不同。

任何智能都是在相应的智能活动中发展的,要发展哪方面的智能,必须提供相应的活动实践机会。

(四)家长与学校的主动配合

1、主动与班主任老师沟通,通过班主任与科任老师沟通,讨论问题,不能告状,最好有孩子参加(日本叫“相谈”,俄罗斯叫“教育”)。

2、教育家长与老师多种方式联系

电话、信函、参加班级活动,家校通,联系本,电子邮件等。坚持商量,激励为主。

3、积极参加家长学校学习。

(五)睡眠与学习

*婴幼儿的大脑离不开睡眠;

*儿童的身体生长在睡眠状态下最快;

*睡眠时血浆生长激素可以连续数小时维持在较高水平;

*睡眠有利于孩子各个脏器的生长发育。

睡眠时间:学前——12小时;

                 小学——10小时;

                 中学——9小时。

法国科学家研究发现

7——8岁学生的学习成绩:

每夜睡眠少于8小时的学生,功课较差,没有一个名列前茅的。

(六)高度重视学习习惯培养

*专时专用,讲求学习效率的习惯;

*独立学习的习惯;(家长是人格老师)

*按计划学习的习惯;

*科学用脑的习惯;

*使用学习工具的习惯;

*课外阅读的习惯;

教育必须培养好习惯

古语:少成若天性,习惯成自然。

养成良好的习惯,终生受益;形成不良的习惯,终生受累。任何人都生活在习惯中,没有良好的习惯,不可能有大的成就。

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